Comment parler à mon enfant sourd pour qu’il me comprenne mieux ?

Comment parler à mon enfant sourd pour qu’il me comprenne mieux ? C’est une question que beaucoup de familles se posent. Pourtant, mieux communiquer ne veut pas forcément dire parler plus fort. Il s’agit surtout de rendre chaque échange plus accessible à son enfant.

Bien sûr, il n’existe pas une seule bonne façon de faire. En effet, chaque enfant a ses propres besoins. Par exemple, ils dépendent du degré de surdité, de son âge et de son langage. Ils varient aussi selon ses appareils, son implant et les langues de la maison : français oral, LSF ou LfPC. Voici donc des repères simples, pas des règles.

Le diagnostic est récent ? Commence par Mon enfant est sourd : par où commencer ? Tu peux aussi lire L’annonce de la surdité : quand on a besoin de temps pour comprendre.

Comment parler à mon enfant sourd pour qu’il me comprenne mieux ?

Pour parler à ton enfant sourd, attire d’abord son attention. Puis place-toi face à lui, dans son champ de vision, le visage éclairé. Ensuite, réduis le bruit autour de vous. Fais des phrases courtes et naturelles. Utilise les moyens de communication qui lui conviennent : voix, LSF, LfPC, gestes ou images. Enfin, vérifie qu’il a bien compris.

Voyons chaque conseil en détail, avec des exemples du quotidien.

Pourquoi mon enfant ne comprend-il pas toujours ce que je lui dis ?

D’abord, entendre et comprendre sont deux choses différentes. Entendre, c’est percevoir un son. Comprendre, c’est reconnaître chaque mot, puis donner du sens à la phrase.

Or, plusieurs éléments brouillent le message : la surdité, le bruit, la distance, la fatigue ou un mot inconnu.

Bien sûr, les appareils auditifs et les implants cochléaires aident beaucoup. Cependant, ils ne rendent pas une audition « comme les autres ». J’en parle en détail dans Mon enfant porte des appareils, mais il n’entend pas tout.

Et la lecture sur les lèvres ? Elle aide, mais elle a ses limites. L’ALPC, association consacrée à la LfPC, l’explique d’ailleurs très bien. Selon elle, seuls environ 30 % des sons de la parole sont visibles sur les lèvres. Par exemple, « pain », « bain » et « main » se ressemblent beaucoup. Ainsi, ton enfant doit souvent deviner.

Attirer son attention avant de lui parler

Avant de parler à ton enfant sourd, assure-toi qu’il te regarde. Sinon, il risque de manquer le début de la phrase. Or, c’est souvent là que se trouve l’information importante.

Voici quelques façons douces d’attirer son attention :

• dire son prénom en te plaçant face à lui ;
• toucher doucement son épaule ou son bras ;
• faire un petit signe de la main dans son champ de vision.

Ensuite, attends son regard. Puis commence à parler. Ainsi, cette petite pause évite bien des malentendus.

Parler à mon enfant sourd depuis une autre pièce : pourquoi ça ne marche pas ?

Se placer face à son enfant sans exagérer les mouvements de bouche

Pour parler à un enfant sourd qui lit sur les lèvres, ton visage compte beaucoup. En effet, il lit ta bouche, mais aussi tes expressions. Alors, rends-le bien visible.

• Mets-toi face à lui, à sa hauteur, à environ un mètre.
• Garde ton visage dans la lumière, sans fenêtre derrière toi.
• Libère ta bouche : pas de main devant, pas de bouchée en parlant.
• Ne parle pas en te retournant ou en marchant.

Et surtout, articule naturellement. Certes, on a parfois envie d’exagérer chaque syllabe. Pourtant, cela déforme les lèvres et rend la lecture plus difficile. De même, un rythme un peu posé aide, mais une voix trop lente casse la phrase.

Comment parler à mon enfant sourd quand mon visage est couvert ?

Un masque, une écharpe en hiver ou un niqab cachent la bouche. Alors, ton enfant ne peut pas lire sur tes lèvres. Pense donc à d’autres appuis : des signes, le code LfPC, des gestes, une image ou quelques mots écrits.

Faut-il parler plus fort à un enfant sourd ?

En général, non. En effet, crier déforme la voix et le visage. L’enfant peut alors croire qu’on est en colère. Mieux vaut donc se rapprocher, réduire le bruit et parler d’une voix claire et posée.

D’ailleurs, l’ALPC conseille aux enseignants de ne parler ni trop fort ni trop faiblement. Ce conseil vaut aussi à la maison. En effet, une voix trop forte n’apporte pas plus de clarté.

En fait, le vrai ennemi, c’est le bruit de fond. Ainsi, pour un message important, coupe la télévision et la musique. Attends aussi la fin de l’aspirateur, et éloigne-toi des petits qui jouent bruyamment.

Par ailleurs, certains enfants utilisent un micro sans fil, dit micro HF : la voix de l’adulte arrive directement dans l’appareil. Parles-en à l’audioprothésiste.

Comment adapter les phrases et les consignes ?

Quand on veut parler à un enfant sourd, une phrase courte vaut mieux qu’un long discours. En effet, il doit garder le début en tête tout en décodant la suite. Alors, quelques ajustements l’aident énormément :

• Une consigne à la fois. Attends qu’il ait fini, puis donne la suivante.
• Le mot important au début. Par exemple : « Tes chaussures, mets-les dans l’entrée. »
• Le sujet annoncé. Par exemple : « Je te parle de la sortie de samedi. »

Exemple : trois consignes lancées depuis la cuisine

Reformuler plutôt que répéter

Ton enfant n’a pas compris ? Or, répéter la même phrase aide rarement. En effet, si un mot ne passe pas, il ne passera sans doute pas mieux ensuite. Essaie donc une autre formulation. Par exemple, « Range ta chambre » peut devenir : « Mets tes jouets dans la caisse bleue. »

Utiliser des images, des gestes et des supports visuels

Pour beaucoup d’enfants sourds, la vue est une porte d’entrée essentielle. Ainsi, tout ce qui se voit rend le message plus solide.

• Montrer l’objet dont tu parles, ou le pointer du doigt.
• Mimer l’action : manger, dormir, se laver les mains.
• Utiliser des pictogrammes pour les routines du matin et du soir.
• Afficher un planning visuel de la semaine, avec des dessins ou des photos.
• Écrire un mot-clé, si ton enfant sait déjà lire.

Comment parler à mon enfant sourd d’un mot nouveau ?

En général, un mot nouveau s’apprend mieux quand on peut le voir. Alors, montre l’objet ou une image. Puis dis le mot, en LSF ou avec le code LfPC si vous les utilisez. Si ton enfant lit, écris-le aussi. Enfin, réutilise ce mot dans la journée. Pour jouer avec les mots, essaie aussi notre jeu gratuit Mes premiers mots.

Tableau 1 – Situations du quotidien : difficultés possibles et adaptations

Situation	Difficulté possible	Adaptation
Parler depuis une autre pièce	La voix s’affaiblit et l’enfant ne voit pas le visage.	Se déplacer, attirer son attention, puis parler face à lui.
Donner plusieurs consignes	Trop d’informations à retenir d’un coup.	Une consigne à la fois, avec un support visuel.
Parler pendant un repas bruyant	Plusieurs voix et des bruits de couverts.	Parler chacun son tour et résumer pour lui.
Expliquer un nouveau mot	Un mot inconnu est difficile à percevoir.	Montrer l’objet, l’image, le signe ou le mot écrit.
Regarder un dessin animé	Dialogues rapides, personnages de profil.	Sous-titres, pauses et petits résumés.
Faire les devoirs	Fatigue et consignes écrites complexes.	Lieu calme, une étape à la fois, un exemple montré.

LSF, LfPC et français oral : quelles différences ?

Bien sûr, ces trois termes reviennent souvent. Pourtant, ils ne désignent pas du tout la même chose.

La langue des signes française (LSF) est une langue à part entière. Elle a sa grammaire et sa culture, et passe par les mains, le visage et le corps. D’ailleurs, le Code de l’éducation la reconnaît comme une langue à part entière depuis la loi du 11 février 2005.

La langue française parlée complétée (LfPC) n’est pas une langue. En fait, c’est un code manuel qui accompagne le français oral. Concrètement, la main prend différentes formes et positions près du visage. Ainsi, elle précise les sons qui se ressemblent sur les lèvres.

Enfin, le français oral passe par la voix. L’enfant s’appuie alors sur ses appareils ou son implant, et souvent sur la lecture labiale.

Quel moyen choisir pour parler à mon enfant sourd ?

En France, la loi laisse le choix aux familles. Ainsi, elles peuvent opter pour une communication bilingue (LSF et français) ou en français. Par ailleurs, la Haute Autorité de santé insiste sur l’accès précoce de l’enfant à une langue partagée avec sa famille. Beaucoup de familles combinent d’ailleurs plusieurs moyens. Pour réfléchir à ce choix, lis aussi LSF ou oralisation pour mon enfant : que choisir ?

Tableau 2 – Les moyens de communication et leur utilité possible

Moyen de communication	Principe	Utilité possible
Français oral	La voix, perçue grâce aux appareils ou à l’implant, souvent avec la lecture labiale.	Échanger dans la langue de la famille et de l’école.
LSF	Une langue visuelle complète, avec sa propre grammaire.	Accéder pleinement à une langue par la vue.
LfPC	Un code manuel près du visage, qui accompagne le français oral.	Distinguer les sons qui se ressemblent sur les lèvres.
Gestes et supports visuels	Montrer, mimer, utiliser des images ou des pictogrammes.	Renforcer le message, quel que soit le choix de la famille.
Écrit	Des mots ou des phrases écrits, lorsque l’âge le permet.	Préciser un mot, une consigne ou un nom propre.

Aucun moyen ne convient automatiquement à tous les enfants. C’est pourquoi le bon équilibre se construit avec l’équipe qui suit ton enfant.

Comment vérifier que mon enfant a compris ?

Parler à son enfant sourd, c’est aussi vérifier que le message est bien passé. Mais attention, chaque échange ne doit pas devenir un contrôle. Garde donc cette vérification pour les messages importants.

Quand il répond « oui » sans avoir compris

Tu peux aussi lui demander de redire le message avec ses mots, ou de te montrer ce qu’il va faire. Et dis toi-même « je n’ai pas compris » quand c’est le cas : il verra que c’est normal.

Comment communiquer pendant les devoirs ?

Après une journée d’école, ton enfant est souvent très fatigué. En effet, suivre la classe lui demande une attention constante. Alors, commence par un temps calme, avec un goûter.

• Choisis un endroit calme et bien éclairé, loin de la télévision.
• Assieds-toi à côté de lui, légèrement de face, pour qu’il voie ton visage et le cahier.
• Lis la consigne ensemble, puis souligne les mots importants.
• Avance étape par étape, avec des pauses.

Exemple : une explication de maths qui ne passe pas

À l’école : aider les adultes à parler à ton enfant sourd

D’abord, une fiche d’une page aide souvent l’enseignant : place en classe, appareils, moyens de communication. Par ailleurs, des aménagements existent, comme le projet personnalisé de scolarisation, ou un codeur LfPC ou un interprète en LSF. D’ailleurs, le ministère de l’Éducation nationale présente ces dispositifs.

Comment faciliter les conversations pendant les repas ?

Bien sûr, le repas est un beau moment de partage. Pourtant, pour un enfant sourd, c’est souvent l’un des plus difficiles. En effet, tout le monde parle en même temps et les sujets changent vite.

Parler à un enfant sourd quand toute la famille discute

D’autres petites astuces aident aussi :

• installer l’enfant à une place d’où il voit tous les visages ;
• apprendre quelques signes ou gestes simples à toute la fratrie.

Comment aider son enfant à exprimer ses besoins ?

D’abord, la communication va dans les deux sens. Ton enfant doit aussi oser dire quand quelque chose ne va pas. Alors, apprends-lui quelques phrases utiles, à l’oral, en signes ou avec une carte :

• « Tu peux répéter, s’il te plaît ? »
• « Tu peux te mettre face à moi ? »
• « Il y a trop de bruit. »
• « Mon appareil ne marche plus. »

Ensuite, entraînez-vous ensemble, comme un jeu. Et chaque fois qu’il ose le dire, félicite-le. Pour d’autres idées, lis aussi Comment communiquer avec un sourd ou malentendant ?

Quels livres peuvent aider à parler de la surdité ?

Les livres permettent de parler de la différence sans pression. Ainsi, l’enfant sourd se reconnaît dans un héros, et ses proches comprennent mieux ce qu’il vit.

« Inaya face aux autres » : la surdité et le regard des autres

Dans la collection « Le Monde d’Inaya », illustrée par Warda Jlassi, l’héroïne est une petite fille sourde, noire et musulmane. Dans « Inaya face aux autres », elle a du mal à aller vers les enfants de son âge. Alors, elle s’isole. Heureusement, les conseils de sa maman vont l’aider à trouver sa place.

Attention, ce livre n’apprend pas la langue des signes ni la LfPC. En revanche, il parle du regard des autres et de l’acceptation de soi. Enfin, il ouvre la discussion sur la communication et l’amitié.

La collection compte aussi « La créativité d’Inaya » et « Le premier jour de Ramadan ». Enfin, tu retrouves les trois livres dans la collection Le Monde d’Inaya.

D’autres livres jeunesse sur la surdité et la communication

• « Signes : l’intégrale », de Bénédicte Gourdon et Roger Rodriguez (Thierry Magnier). Un imagier bilingue français et langue des signes, dès 3 ans.
• « Ma gardienne est sourde », de Noémie Forget, illustré par Tommy Doyle (Québec Amérique). Un album sur une gardienne sourde et sa façon de communiquer avec les enfants.
• « C’est quoi la surdité ? », livret de l’association Acfos. Il présente l’oreille, les appareils, l’implant et les façons de communiquer. De plus, il est disponible gratuitement en PDF.

Tu veux d’autres idées ? Alors, retrouve ma sélection de livres jeunesse sur la surdité.

Questions fréquentes

Comment parler à mon enfant sourd quand il ne porte pas ses appareils ?

Par exemple, au bain, à la piscine ou la nuit, ton enfant n’entend souvent plus, ou très peu. Alors, tout passe par la vue et le toucher : lumière, visage, signes, gestes ou images.

Faut-il apprendre la LSF si mon enfant porte un implant ?

Ce choix appartient à la famille. En effet, l’implant et la LSF ne s’opposent pas : certaines familles utilisent les deux. Dans tous les cas, parles-en avec l’équipe qui suit ton enfant.

Qui peut m’aider à mieux parler avec mon enfant sourd ?

L’orthophoniste et l’équipe qui suit ton enfant sont tes premiers alliés. Par ailleurs, l’ALPC forme les parents à la LfPC, et des associations proposent des cours de LSF. Enfin, Surdités Info Service informe et oriente les familles.

Parler à mon enfant sourd : un pas après l’autre

Pour conclure, mieux communiquer ne demande pas d’être parfaite. Il s’agit plutôt de petits réflexes qui, peu à peu, deviennent naturels pour toute la famille. Bien sûr, tu as le droit de te tromper et d’apprendre en même temps que ton enfant.

Dans notre foi, chaque enfant est une amana, un dépôt confié par Allah. Alors, avance à ton rythme, avec douceur.

Enfin, si cet article t’a aidée, découvre « Inaya face aux autres » et écoute mon podcast Maman musulmane. Qu’Allah facilite ton chemin et celui de ton enfant.

Cet article a une visée informative : il ne remplace pas l’avis de l’ORL, de l’orthophoniste ni de l’équipe qui suit ton enfant.

Sources : Haute Autorité de santé ; ALPC ; Code de l’éducation (L.112-3 et L.312-9-1) ; ministère de l’Éducation nationale ; Surdités Info Service ; Acfos.